Kapitel 22 - WIEDERKEHRENDE DAUERAUFGABEN DES L3 LERN

Kapitel 22 - WIEDERKEHRENDE DAUERAUFGABEN DES L3 LERN

Wenn du es sechs Monate nach dem Weltuntergang geschafft hast, ein L3 LERN zu gründen - dann hast du das bis jetzt sehr gut gemacht. Aber trotzdem kann man nicht sagen, das du den Weltuntergang überlebt hast - das kann man erst, wenn du ihn zwei Jahre lang überlebst.
An diesem Punkt mag der Hunger um dich herum grassieren - und Epidemien könnten ihren Tribut fordern.

Bis man es durch zwei Jahresernten geschafft hat und genügen Vorräte für wenigstens einige Jahre  anlegen konnte, kann es keinen Optimismus geben, das du es durch eine weitere Jahreszeit schaffen wirst. Du hast mindestens noch ein Jahr oder zwei zu schaffen - um dieses Ziel zu erreichen.

Dennoch werde ich auf dieses Thema hier nicht weiter eingehen.
In späteren Kapiteln werde ich besprechen, wie man die Landwirtschaft wiederherstellt und Seuchen und Pandemien bekämpft.
Die Tatsache, daß du ein L3 LERN etabliert hast, wird die Wahrscheinlichkeit deines Erfolgs erheblich erhöhen.

Der Hauptzweck dieses Buches ist es zu beschreiben, wie LERN Netzwerke geschaffen und betrieben werden, die den Wiederaufbau der Gesellschaft möglich machen und wie die Wiederherstellung nützlicher Technologien legitimiert wird, was den Fortschritt einer gerechten, wohlhabenden und wohltätigen Gesellschaft unterstützt.
Es ist das Zusammenspiel zwischen abstrakten sozialen/spirituellen/politischen Qualitäten der LERN und konkreten technologischen Schritten, die eine sinnvolle Gesundung möglich machen.

Wie können jetzt ein paar der zahlreichen Möglichkeiten und Potentiale untersuchen, die in LERNs niedrigerer Ebene nicht vorhanden waren.
Organisiertes Sammeln und Lagerhausbetrieb sind eine Sache.
Zum Beispiel könnten spezielle Gruppen für die Bergung von Autoteilen erstellt werden. Batterien, Öl, Gas, Reifen, Glühlampen, kleine Elektromotoren, Generatoren und viele andere Gegenstände können für andere Zwecke entfernt oder in Lagerhäusern für die zukünftige Verwendung gelagert werden.

Lagerhäuser und Ressourcen, die nicht selbst aufrechterhalten werden können, sollten ebenfalls für Dinge abgegrast und leergeräumt werden, die im Moment notwendig sind.
Die Techniken, um dies zu tun, müssen den Menschen beigebracht werden, um leichtsinnige Zerstörung und Vandalismus zu verhindern und um die bessere Nutzung der Quellen in einer späteren Phase zu erlauben.
Die Menschen, die diese Tätigkeiten durchführen, müssen vom LERN autorisiert und überwacht werden -  ansonsten sind sie einfach nur Plünderer.

Dies könnten schwierige und gefährliche Tätigkeiten sein.
Wenn das LERN seine Grenzen ausdehnt und Bereiche erforscht, die bisher nicht organisiert waren, kann es zu Interaktionen mit chaotischen und gesetzlosen Resten der Gesellschaft kommen.
Jene, die diese Tätigkeiten unternehmen, müssen angemessen entlohnt werden.

Spezialgebiete ergeben sich durch Auskundschaften und das Finden von Gelegenheiten.
Fähigkeiten müssen beim Freilegen und Entfernen von Maschinen, Komponenten und allem, was sonst noch zu retten ist, entwickelt werden.
Es müssen Kapazitäten für Transport und Lagerhaltung entwickelt werden, die wiederum Systeme zur Kontrolle, Bestandsaufnahme und Verteilung erfordern.
An diesem Punkt können erneut Fachhändler entstehen, so das jemand, der nach Schuhen, Kinderkleidung, bestimmten Werkzeugen, Haushaltswaren, Möbeln oder Gerätschaften sucht, in der Lage sein wird, zu einem Ort zu gehen, der ganz speziell diese bestimmten Gegenstände lagert.

Der Tauschmodus wird das entstehende finanzielle System sein, das in den Kapiteln über Geld beschrieben wird. Tauschhandel wird komplett unzureichend sein.
Es könnten durchaus zahlreiche 'Schwarzmärkte' aufkommen.
Unter gewissen Umständen sollten diese nicht entmutigt werden, da sie die rudimentären Elemente für die Wiederherstellung eines marktwirtschaftlichen Handels sind.
Zur gleichen Zeit müssen sie überwacht werden und anti-soziale Aktivitäten in Bezug auf Waffen, Drogen und so weiter, müssen eingeschränkt werden.

Es könnte möglich sein, eine Radio-Rundfunkstation in Betrieb zu setzen unter Verwendung von Empfängern, die aus Kraftfahrtzeugen stammen. Sie werden mit Batterien versorgt, die an zentralen Orten wiederaufgeladen werden, um jeden Abend eine halbe Stunde lang Nachrichten zu empfangen.
Oder der Empfang einer Rundfunk-Übertragung kann während des Tages zu bestimmten Zeiten und an bestimmten Punkten hergestellt werden.

Während eine automatische Vermittlungsstelle möglicherweise nicht verfügbar ist, existieren jedoch die Leitungen und jeder sachkundige Telefontechniker sollte in der Lage sein, einen Telefondienst zwischen Schlüsselpunkten einzurichten, selbst wenn ein Steckrelaysystem improvisiert und aufgebaut werden muss.
Ich war vor vielen Jahren ein Telefoningenieur und dennoch könnte ich das immer noch tun.

Das sind nur ein paar Beispiele von rudimentären Systemen, die anfangs wiederhergestellt werden können. Größere Sozialorganisationen, demnach LERNs der höheren Ebenen, werden sogar mehr Dienstleistungen, Spezialisierung und Technologie in den Bereichen Medizin, Kommunikation, Transport und jeder anderen Facette des Lebens erlauben.

Die Erweiterung der LERNs muss eine vorrangige Aktivität bleiben. Überschattet wird sie nur von der stets weiter nachdrücklichen Notwendigkeit der Wiederherstellung der Landwirtschaft.
Wenn mehr und mehr L3 LERNs gegründet werden, wird es schließlich möglich ein L4 zu etablieren, welches ungefähr einhunderttausend Menschen umfassen wird.
Das wird eine Kraft sein, mit der man rechnen muss.

Im Augenblick wird die Sorge im akuten Überleben bestehen.
Aber wenn man sich zu immer höheren LERN Ebenen weiterentwickeln will, muss es auch Fortschritt zu höheren Ansichten geben.
Wie das Sprichwort sagt, wir müssen "global denken und lokal handeln."
Es muss wachsendes Bewusstsein und verstärkte Achtsamkeit für die Beziehung zwischen Fortschritt und der Umwelt geben.
Es muss auch Sorge darum geben, was von der früheren physischen Infrastruktur übrig bleibt.

Die LERNs jeder Ebene müssen sich um die spirituelle und soziale/politische Bildung aller Menschen in allen LERNs, auf jeder Ebene, bemühen.
Dies betriff die Kinder in den Schulen als auch die Erwachsenen in den LERNs.

Gegen zwei Trends muss man sich von Anfang an schützen.
Der eine ist der von Überzentralisierung. Der andere ist der von Bürokratie gegenüber Subsidiarität.
Letzteres bedeutet, das es das Ideal ist, die Funktionen der Gesellschaft auf der niedrigstmöglichen Ebene umsetzen zu lassen.
Damit ist gemeint, die Verantwortung sollte zuerst in den individuellen Familien und dann als zweites bei der niedrigst möglichen Gemeinschafts-Ebene liegen.
Die Idee ist, jene Einstellungen und Kapazitäten für Eigenverantwortung in Kinderbetreuung und Unternehmertum zu entwickeln. Dann aber wenn nötig Unterstützung in diesen oder anderen Feldern zur Verfügung zu stellen.

Das zweite Thema spiegelt das Erste, es geht um die Souveränität gegenüber der Autorität der Gemeinschaft.
Jeder hat Souveränität (oder Autonomie).
Souveränität über sich selbst und Souveränität über das eigene Zuhause.
Je sicherer und wohlhabender die Gesellschaft wird, desto größer sollte die Souveränität des einzelnen werden.
Aber niemand hat absolute Souveränität.
Kein individueller Mensch, keine Familie und keine lokale Gemeinschaft - und so geht es immer weiter nach oben.
Bei der Entwicklung von Verantwortung und Fähigkeiten wünschen wir uns jedoch, das die Verantwortung für die Souveränität auf der geringstmöglichen Ebene liegt. Damit bürokratische Aufsicht, Kosten und Ineffizienz vermieden werden.